春節(jié)過后，“招工難”讓不少制造企業(yè)頭疼不已。

技術(shù)工人是制造業(yè)的重要基礎(chǔ)。如何讓普工成為技工、如何留住技工，社會各界都在探索。

長沙雨花經(jīng)開區(qū)內(nèi)的湖南曉光汽車模具有限公司，除了做主業(yè)模具，還干起了技工培訓(xùn)，助力破解“技工荒”。6年多來，3萬多名“工匠”從這里走出。

從賣產(chǎn)品到賣服務(wù)，制造企業(yè)在升級

從名不見經(jīng)傳的小企業(yè)成長為模具行業(yè)翹楚，董事長朱曉永知其艱辛。

模具屬于非標(biāo)性制造業(yè)，對工人的經(jīng)驗(yàn)要求很高。湖南模具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，本土技工甚少。曉光模具下定決心自主培養(yǎng)技工。

2016年，在一片荒山中，曉光工匠學(xué)院拔地而起。

招募員工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、“老帶新”形成現(xiàn)代“學(xué)徒制”、與28所院校建立產(chǎn)教融合合作關(guān)系……在解決自身招工難題的同時，曉光工匠學(xué)院意識到制造業(yè)招工的通?。豪碚撆c實(shí)踐脫鉤，不少學(xué)生進(jìn)入工廠難上手，再加上車間干活累、社會認(rèn)同感低，越來越多的年輕人不愿意進(jìn)工廠?！凹脊せ摹惫秩υ桨l(fā)擴(kuò)大。

“如果把制造業(yè)人才比喻成金字塔，技術(shù)專家和技能工人就是塔的兩端：技術(shù)專家在塔尖，決定了塔的高度;技術(shù)工人是塔的基石，決定著塔是否穩(wěn)定?！睍怨饽＞吒笨偨?jīng)理、曉光工匠學(xué)院院長杜俊鴻說。

曉光工匠學(xué)院探索出培訓(xùn)體系，即面向職業(yè)院校，提供教師頂崗培訓(xùn)和學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)培訓(xùn);面向企業(yè)從業(yè)人員，提供專業(yè)技能提升與管理類培訓(xùn);聚焦產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)精神塑造與工匠精神傳承，提供產(chǎn)業(yè)思政教育與研學(xué)課程。公司實(shí)現(xiàn)從“賣產(chǎn)品”到“賣服務(wù)”“兩條腿”走路。

從2016年至今，來學(xué)院見習(xí)實(shí)習(xí)的已經(jīng)超過3萬名，參加企業(yè)職工技能培訓(xùn)的超過3000多人。

從車間到講臺，重經(jīng)驗(yàn)更重實(shí)操

講師與教材從何而來?曉光工匠學(xué)院單刀直入：講師從車間培育而來，教材從崗位經(jīng)驗(yàn)萃取而來。

學(xué)院有10多名全職老師，負(fù)責(zé)課程開發(fā)與運(yùn)營;另有50多名兼職老師，大部分來自車間骨干。此外，還以項(xiàng)目合作形式，聘請了日本老師7名、德國老師2名以及國內(nèi)行業(yè)精英6名。

在車間摸爬滾打10多年后，技工毛逢春2017年來到學(xué)院負(fù)責(zé)教材編撰。

這是個技術(shù)活，既要有理論深度，也要有實(shí)踐性。白天在車間，晚上查閱書籍和資料，毛逢春高負(fù)荷工作，不少教材圖片都是在車間拍回來的。

毛逢春牽頭編撰的工業(yè)機(jī)器人課程業(yè)界評價頗高。他舉例：“比如工業(yè)機(jī)器人的路徑編程，一個機(jī)器人要挪5次，如果按傳統(tǒng)課本思維可能前4步都能對，但第五步實(shí)現(xiàn)不了。我們的教材提出反推思路，先設(shè)計(jì)第五步，然后倒推前4步，這樣確保效率和準(zhǔn)確率?！?/span>

記者在曉光工匠學(xué)院檔案室看到，80多本教材整齊排列，內(nèi)容涵蓋機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人的認(rèn)知與示教實(shí)操、數(shù)控龍門銑床等。近兩年，課本明顯變薄。毛逢春說：“我們也在嘗試教材改革，把以前的圖示或文字變成二維碼，滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/span>

杜俊鴻說：“這就是我們教材的特點(diǎn)——依托多年的行業(yè)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，更具針對性和操作性?！?/span>

她補(bǔ)充說，制造業(yè)技術(shù)、工藝的迭代與更新日新月異，傳統(tǒng)教材往往滯后于實(shí)踐，這是職業(yè)院校不可回避的痛點(diǎn)，而曉光工匠學(xué)院以實(shí)體工廠為依托，企業(yè)在發(fā)展，理念和技術(shù)在發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容也在發(fā)展。

從技工到工匠，離不開濃厚社會氛圍

2020年疫情期間，某外賣平臺曾公布數(shù)據(jù)：疫情期間兩個月內(nèi)新增騎手58萬人，其中40%來自制造業(yè)工人。

技工紛紛“逃離”工廠，“這是個危險信號，要引起重視?！倍趴▲櫿f。

但重視技能人才社會氛圍的營造，是個長期性、系統(tǒng)性的課題。

曉光工匠學(xué)院超前布局，打造中小學(xué)生研學(xué)游。

杜俊鴻介紹：“現(xiàn)在職業(yè)教育是從中學(xué)分流，不少家長認(rèn)為讀職校臉上無光、不好就業(yè)，我們希望改變這些觀念?！?/span>

學(xué)院打造了多條以汽車領(lǐng)域?yàn)楹诵牡墓I(yè)文化旅游產(chǎn)品線路，學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)、動手體驗(yàn)了解當(dāng)前生產(chǎn)汽車模具、汽車零部件的制造流程，還可以近距離接觸工業(yè)機(jī)器自動化生產(chǎn)線。

杜俊鴻直言，研學(xué)游對企業(yè)來說并不賺錢?！?021年全公司交易額達(dá)6.12億元，但整個培訓(xùn)板塊只有1000萬元，占比很少。我們想傳遞重視技工的信號，希望在娃娃心中種下‘工匠精神’的種子，這才是最重要的?！?/span>

來源:湖南日報(bào)·華聲在線

作者:歐陽倩

編輯:劉茜